El ayuntamiento de Getafe apuesta por las bibliotecas escolares

El Ayuntamiento de Getafe, a través de la delegación de Educación, ha firmado un convenio de colaboración con el equipo de investigación de la Universidad Carlos III de Madrid para desarrollar distintos proyectos de fomento de la lectura y la escritura.

Según explicó el Consistorio, el convenio tiene el objetivo de convertir las bibliotecas escolares en centros de recursos para el aprendizaje, de manera que tanto libros como soportes informáticos sirvan de herramientas para que los niños elijan libremente la lectura que deseen.

Asimismo, se contempla crear una red de colaboración entre lectores y escritores de distintas ciudades para desarrollar un proyecto de investigación en ámbitos de bibliotecas escolares y alfabetización en información, a cargo del Grupo Acrópolis de esta universidad. 

Por otra parte, se crearía una red con el Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje de Brasil para dinamizar el proyecto ‘Getafe Ciudad Lectora y escritora’, mantener las acciones en red a nivel local y activar acciones conjuntas entre iniciativas locales.

El ayuntamiento de Getafe apuesta por las bibliotecas escolares

V Encuentro de Bibliotecas y Municipio: Bibliotecas públicas cooperación bibliotecas escolares

El Encuentro de Bibliotecas y Municipio, que se celebra con carácter bienal desde 2005, en esta su quinta edición se centró en la colaboración entre bibliotecas escolares y bibliotecas públicas dando a conocer varios de los programas que se llevan a cabo en distintos municipios de la geografía española, además de la expereincia de las bibliotecas de Oeiras de Portugal.


Cinco fueron los proyectos presentados, pero el más destacable, sin desdeñar los demás, es el del municipio zaragozano La Puebla de Alfindén, que a través del Plan de Fomento de la Lectura de la Biblioteca Pública implicó a todos los centros docentes, a las AMPAS y a los servicios sociales.

Proyecto sostenible y duradero en el tiempo que ha logrado que la lectura forme parte de la actividad diaria además de colaborar con otros proyectos municipales. Sus logros, fruto de la cooperación y la racionalización, han sido la creación de un catálogo colectivo con todas las bibliotecas, base de la red local bibliotecaria; la centralización de los procesos técnicos y las adquisiciones en la Biblioteca Municipal; la formación de usuarios a todos los niveles; la extensión bibliotecaria a través de puntos móviles de lectura; o unas actividades consensuadas y evaluadas por todos los agentes implicados. Los resultados: ha aumentado en un 15% el número de socios de las bibliotecas y un 25% el de préstamo de documentos (libros, DVD, etc.).

En la exposición de este proyecto se vio la buena armonía entre las autoridades municipales, el personal bibliotecario y los docentes de los centros escolares, así como el convencimiento de los beneficios que este plan aporta a todos los ciudadanos. Sus resultados nos muestran que no hacen falta muchos recursos humanos y económicos, sino voluntad política y profesional, además de continuidad, para obtener unos resultados más que aceptables.

Para acceder al resto de proyectos y experiencias podemos hacerlo a través del mapa de la página del Encuentro. 

V Encuentro de Bibliotecas y Municipio: Bibliotecas públicas cooperación bibliotecas escolares

Bibliotecas escolares "entre comillas"

La Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Ministerio de Educación han coeditado el libro Bibliotecas escolares “entre comillas", publicado gracias a la ayuda concedida por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Cooperación Territorial, para el desarrollo de una investigación sobre buenas prácticas en la integración de la biblioteca en los centros educativos españoles. La investigación se ha realizado mediante el método de estudio de casos, centrado en ocho centros escolares (cuatro de Infantil y Primaria y cuatro de Enseñanza Secundaria) reconocidos por su buen hacer en este campo.

Me gustaría hacer hincapié en el capítulo dedicado a las relaciones entre la BP y la Escolar. Se comenta que no existen prácticas estables en este sentido, y que la colaboración efectiva entre ambas bibliotecas se da mayoritariamente donde existe una buena implantación de BPs contemplando entre sus funciones dar apoyo a las Escolares. Los programas suelen tener la duración de un curso y presentan una variedad de actividades, que van desde visitas escolares, promoción de la lectura o la formación de usuarios por niveles educativos. La implicación de la Administración local en el desarrollo de las BEs no es práctica común, cuando así sucede, la BE se beneficia de su implicación en el sistema local de bibliotecas. Es más frecuente que los municipios se limiten a aportar algún tipo de subvención a la BE donde hay una deficiente implantación de la BP. Además, yo anotaría, según mi experiencia, que esta colaboración se da menos y es mucho más deficitaria a nivel de Centros de Educación Secundaria y Formación Profesional, en parte por la carencia de profesionales a cargo de sus bibliotecas como por el desconocimiento de los servicios que puede ofrecer la BP a la Escolar: dossieres informativos para el profesoprado, programas de formación de usuarios, asesoramiento o actividades para la familia.

Se citan dos buenas prácticas en dos centros de Educación Primaria, en uno de ellos, en concreto, existe una relación institucionalizada entre ambas bibliotecas, plasmándose tanto en la planificación y la realización de actividades organizadas conjuntamente durante todo el curso escolar. En concreto, los alumnos se desplazan a la BP a realizar talleres de investigación documental con material de apoyo elaborado por la BP y existe un Club de lectura para adultos que organiza la BE en colaboración con la BP.

Echo de menos que no se haya mencionado la biblioteca integrada o la biblioteca de doble uso como una forma de cooperación también muy frecuente entre BP y BE, y de la que en nuestro país existen ya varios ejemplos.

Bibliotecas escolares "entre comillas"